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早教資訊 >> 教育部辦公廳關(guān)于印發(fā)《中小學(xué)心理輔導室建設指南》的通知
本篇閱讀次: 47     日期:2023-11-22

 教育部辦公廳關(guān)于印發(fā)《中小學(xué)心理輔導室建設指南》的通知

教基一廳函〔2015〕36號

各省、自治區、直轄市教育廳(教委),新疆生產(chǎn)建設兵團教育局:

  根據教育部《中小學(xué)心理健康教育指導綱要(2012年修訂)》,為進(jìn)一步加強和規范中小學(xué)心理輔導室建設,切實(shí)發(fā)揮心理輔導室在提高全體學(xué)生心理素質(zhì),預防和解決學(xué)生心理行為問(wèn)題中的重要作用,我部研究制定了《中小學(xué)心理輔導室建設指南》,現印發(fā)給你們,請結合實(shí)際認真貫徹執行。

教育部辦公廳

2015年7月29日

中小學(xué)心理輔導室建設指南

本指南根據教育部《中小學(xué)心理健康教育指導綱要(2012年修訂)》(教基一〔2012〕15號)的精神和國家有關(guān)中小學(xué)心理健康教育工作的基本要求制定。適用于全國中小學(xué)心理輔導室的建設、規范、管理與督導評估。

  一、建設目標

  心理輔導室建設應堅持立德樹(shù)人,以促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展為根本,心理輔導室軟、硬件設施配置遵循中小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和心理健康教育規律,重在提供心理輔導和心理健康服務(wù)。通過(guò)向學(xué)生提供發(fā)展性心理輔導和心理支持,提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),培養他們積極樂(lè )觀(guān)、健康向上的心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生身心和諧可持續發(fā)展,有效適應學(xué)校生活和社會(huì )公共生活,為他們快樂(lè )學(xué)習、健康成長(cháng)和幸福生活奠定堅實(shí)基礎。

  二、功能定位

  心理輔導室是心理健康教育教師開(kāi)展個(gè)別輔導和團體輔導,幫助學(xué)生疏導與解決學(xué)習、生活、自我意識、情緒調適、人際交往和升學(xué)就業(yè)中出現的心理行為問(wèn)題,排解心理困擾和防范心理障礙的專(zhuān)門(mén)場(chǎng)所,是學(xué)校開(kāi)展心理健康教育工作的重要陣地。其主要功能是:

  1.開(kāi)展團體心理輔導。關(guān)注全體學(xué)生的心理健康水平,提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),開(kāi)展面向全體學(xué)生的心理健康教育活動(dòng)和團體心理輔導活動(dòng)。

  2.進(jìn)行個(gè)別心理輔導。對有心理困擾或心理問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行有效的個(gè)別輔導,提供有針對性的心理支持;或根據情況及時(shí)將其轉介到相關(guān)專(zhuān)業(yè)心理咨詢(xún)機構或心理診治部門(mén),并做好協(xié)同合作、回歸保健和后續心理支持工作。

  3.監測心理健康狀況。了解和監測全體師生的心理健康狀況、特點(diǎn)和發(fā)展趨勢,及時(shí)發(fā)現問(wèn)題,有效監控、防范和應對各種突發(fā)事件,減小危機事件對師生的消極影響。

  4.營(yíng)造心理健康環(huán)境。對有需要的教職工進(jìn)行心理輔導和心理支持,提高其心理健康水平,營(yíng)造積極、健康、和諧的育人環(huán)境。舉辦心理健康教育宣傳活動(dòng),幫助家長(cháng)了解和掌握孩子成長(cháng)的特點(diǎn)、規律以及教育方法,協(xié)助家長(cháng)共同解決孩子發(fā)展過(guò)程中的心理行為問(wèn)題。利用學(xué)校心理健康教育資源服務(wù)社區,發(fā)揮學(xué)校心理健康教育的輻射作用。

  三、基本設置

  心理輔導室建設應堅持科學(xué)、實(shí)用原則,保證基本配置,滿(mǎn)足心理健康教育工作科學(xué)有效開(kāi)展,有條件的地方可以結合實(shí)際情況,拓展心理輔導室功能區域和相關(guān)配置。

  1.位置選擇。心理輔導室應選擇建在相對安靜又方便進(jìn)出的地方,盡量避開(kāi)熱鬧、嘈雜區域。樓層不宜太高。

  2.環(huán)境要求。心理輔導室環(huán)境布置應充分考慮心理健康教育工作的特殊性和青少年身心發(fā)展特征,體現人性化設計和人文關(guān)懷,富于生機。心理輔導室可選擇親切、生動(dòng)、貼近學(xué)生心理,易于學(xué)生接受的名稱(chēng)。室外可張貼輕松的歡迎標語(yǔ),圖示圖標簡(jiǎn)明醒目。內部環(huán)境應溫馨、整潔、舒適,以清新、淡雅、柔和的暖色調為主,合理運用色彩、燈光和裝飾物,光線(xiàn)適中,自然光、燈光強度合理。個(gè)別輔導室要充分保障學(xué)生隱私性要求。

  3.基本配置。心理輔導室應設置個(gè)別輔導室、團體活動(dòng)室和辦公接待區等基本功能區域,有條件的學(xué)校也可單獨設置心理測量區、放松室、自主自助活動(dòng)區等心理健康教育拓展區域。心理輔導室的使用面積要與在校生人數相匹配。學(xué)?山Y合心理健康教育工作的實(shí)際需要與學(xué)校其他場(chǎng)所共建共享,在不影響心理輔導各功能區基本功能的情況下,心理輔導室各功能區域也可以相互兼容。心理輔導室外應設有心理信箱。

  區域基本配置個(gè)別輔導室面積要求10-15平方米/每間基本設施配有咨詢(xún)椅或沙發(fā),教師咨詢(xún)椅或沙發(fā)與學(xué)生咨詢(xún)椅或沙發(fā)成90度或60度擺放?筛鶕䲢l件配備放松音樂(lè )、心理健康知識掛圖、錄音設備等。團體活動(dòng)室面積要求20平方米以上/每間基本設施配有可移動(dòng)桌椅、座墊、多媒體設備?筛鶕䲢l件配備團體心理輔導箱、游戲心理輔導包等。辦公接待區面積要求15平方米以上基本設施配有電腦、打印機、電話(huà)、檔案柜、期刊架、心理書(shū)籍等。其他拓展區域(依需要和條件建設)配備學(xué)生心理測評系統和心理健康自助系統等工具,沙盤(pán)類(lèi)、繪畫(huà)類(lèi)輔助輔導器材,放松類(lèi)、自助類(lèi)器材等。

  四、管理規范

  1.開(kāi)放時(shí)間。心理輔導室定期對學(xué)生開(kāi)放,可視學(xué)生數量和學(xué)校心理健康教育實(shí)際情況確定具體開(kāi)放時(shí)間。原則上,學(xué)生在校期間每天均應開(kāi)放,課間、課后等非上課時(shí)間應有一定時(shí)間向學(xué)生開(kāi)放,并安排專(zhuān)人值班。

  2.人員配備。心理輔導室至少應配備一名專(zhuān)職或兼職心理健康教育教師,并逐步增大專(zhuān)職人員配比。專(zhuān)兼職教師原則上須具備心理學(xué)或相關(guān)專(zhuān)業(yè)本科學(xué)歷,取得相關(guān)資格證書(shū),經(jīng)過(guò)崗前培訓,具備心理輔導的基本理論、專(zhuān)業(yè)知識和操作技能,并定期接受一定數量的專(zhuān)業(yè)培訓。心理健康教育教師享受班主任同等待遇。

  3.經(jīng)費投入。學(xué)校應設立心理健康教育專(zhuān)項經(jīng)費,納入年度經(jīng)費預算,保證心理輔導室工作正常開(kāi)展。心理輔導室應免費為本校師生、家長(cháng)提供心理輔導。

  4.成長(cháng)記錄。心理輔導室應為學(xué)生建立成長(cháng)信息記錄。一般包括學(xué)生的基本情況、家庭情況、心理狀況、輔導記錄等。輔導記錄一般包括學(xué)生目前的心理狀況、輔導的主要問(wèn)題及問(wèn)題的評估和鑒定,并有相應的分析、對策與輔導效果評價(jià)。學(xué)生成長(cháng)信息記錄、測評資料、信件、錄音錄像和其他資料,應在嚴格保密的情況下保存。心理輔導室應根據學(xué)生成長(cháng)信息記錄,有針對性地開(kāi)展團體心理輔導或個(gè)別心理輔導。

  5. 輔導倫理。心理健康教育教師應堅持育人為本,著(zhù)力提高全體學(xué)生的心理素質(zhì);在學(xué)生出現價(jià)值偏差時(shí),要突破“價(jià)值中立”,幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān);在輔導過(guò)程中嚴格遵循保密原則,保護學(xué)生隱私,但在學(xué)生可能出現自傷、他傷等極端行為時(shí),應突破保密原則,及時(shí)告知班主任及其監護人,并記錄在案;謹慎使用心理測評量表或其他測試手段,并在學(xué)生及其監護人知情自愿基礎上進(jìn)行,禁止強迫學(xué)生接受心理測試,禁止給學(xué)生貼上“心理疾病”標簽,禁止使用任何可能損害學(xué)生身心健康的儀器設備。

  6.危機干預。心理輔導室應建立心理危機干預機制。明確心理危機干預工作流程,出現危機事件時(shí)能夠做到發(fā)現及時(shí)、處理得當,給予師生適當的心理干預,預防因心理危機引發(fā)的自傷、他傷等極端事件的發(fā)生。

  7.及時(shí)轉介。心理輔導室應與相關(guān)心理診治部門(mén)建立暢通、快速的轉介渠道,對個(gè)別有嚴重心理疾病的學(xué)生,或發(fā)現其他需要轉介的情況,能夠識別并及時(shí)轉介到相關(guān)心理診治部門(mén)。轉介過(guò)程記錄詳實(shí),并建立跟蹤反饋制度。

  8.加強研究。心理輔導室應定期組織教研活動(dòng)、典型案例討論、組織參加專(zhuān)家督導,定期開(kāi)展心理健康普查和心理健康調查研究,不斷提高心理輔導的科學(xué)性與實(shí)效性。

來(lái)源:教育部

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